Hasta ahora, la enseñanza obligatoria en la ciudad comenzaba a los 4 años en la etapa inicial. Con la nueva regulación, se integran a este periodo obligatorio los tres últimos años de jardín, que abarcan las salas de 3, 4 y 5 años.
Adicionalmente, la ley establece que la educación inicial se considerará como una unidad pedagógica abarcando desde los 45 días hasta los 5 años, por lo que la inclusión de niños de tres años se concibe como parte de un recorrido educativo continuo y no como un hecho aislado.
El Jefe de Gobierno, Jorge Macri, expresó: “Aprobamos una ley para que la sala de 3 sea obligatoria en la Ciudad. Los primeros años son decisivos para el desarrollo de cada chico. Es cuando se forman el lenguaje, la curiosidad, la capacidad de convivir, de jugar, de expresarse y de aprender. Felicitaciones a quienes trabajaron en conjunto para convertirlo en ley por unanimidad”.
La normativa, que comenzará a aplicarse en 2027, estipula la necesidad de garantizar de forma gradual la disponibilidad de un régimen de doble jornada y opciones de asistencia flexible (jornada simple o doble) para aquellos padres o tutores de niños de 3 años que lo requieran.
La ministra de Educación de la Ciudad, Mercedes Miguel, afirmó: “Tenemos el compromiso de poner siempre el aprendizaje y el bienestar de los chicos en el centro. El inicio de la trayectoria educativa a temprana edad es una prioridad clave; por eso, la obligatoriedad de la sala de 3 años es un paso fundamental que garantiza de manera equitativa mejores oportunidades de desarrollo integral para toda la vida”.
Este cambio se da en un contexto donde la escolarización en la Ciudad es elevada. Según la ley, la asistencia de los niños de 4 y 5 años roza el 100%, mientras que el porcentaje de cobertura para los pequeños de 3 años ha ido en aumento, alcanzando el 91,2% en 2024, de acuerdo con la Encuesta Anual de Hogares de la Ciudad.
A pesar de estos avances, el acceso a la educación inicial presenta disparidades. La ley reconoce que persisten diferencias en función del nivel socioeconómico y de la ubicación geográfica, por lo que la obligatoriedad de la sala de 3 años busca ampliar el acceso y reducir estas desigualdades desde el inicio de la escolarización. La educación temprana se considera una etapa crucial para el desarrollo cognitivo, la alfabetización inicial, la comunicación, el juego y la socialización.
La normativa también tiene como objetivo ordenar la oferta educativa, que incluye jardines estatales y privados, así como Centros de Primera Infancia y Centros de Desarrollo Infantil. Al respecto, se establece como prioridad avanzar hacia una oferta integral que facilite la continuidad de las trayectorias educativas desde los primeros años.
La obligatoriedad se implementará en el ciclo lectivo 2027 y la ley contempla un periodo de dos años para adecuar la oferta de sala de 3 años, además de integrar al sistema educativo formal a los niños que asisten actualmente a diversos espacios de primera infancia.
